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拉萨阿里高级中学深入推行“三段六步四清”教学模式

发布时间: 2017-04-12 16:58:19   作者:阿里地区行署办公室   来源: 阿里网编辑部   浏览次数:   我要评论()
摘要: 拉萨阿里高级中学深入推行“三段六步四清”教学模式 ,“三段六步四清”教学模式是拉萨阿里地区高级中学...

  拉萨阿里高级中学深入推行“三段六步四清”教学模式 ,“三段六步四清”教学模式是拉萨阿里地区高级中学援藏团队和教研室不断摸索探究的结果,是适应教育变革的需要,是把学生的被动接受转化为主动接受的有效探索,将有效提高学生动眼看、动脑想、动手做、动口说的能力。“三段”:即课前、课中、课后三阶段。课前阶段为预习,课中阶段为高效课堂,课后阶段为纠错、完善与强化。“六步”:第一步:自主预习,引导学习。(课前)在上课前,教师布置的预习任务主要围绕教学目标,指导学生“看”、“想”、“做”。第二步:预习检测,目标展示。(5分钟;课中)预习检测,是对课前预习效果进行检查测验的手段,能尽快展示本节课的教学目标。教师善于发现学生在自学过程中出现的问题、错误,并积极思考备课,为进入“讲解”环节做好准备。第三步:自主学习,合作探究。(15分钟;课中)围绕教学目标,学生自主学习,讨论交流、互帮互学,达到纠错、完善、补充的目的,进一步提升学习效果。第四步:要点讲析,总结归纳。(15分钟,课中)教师讲解言简意赅,画龙点睛,突出重难点,升华主题,并围绕教学目标订正、归纳、总结。第五步:自主训练,当堂检测 。(5分钟;课中)检测方式分为活动检测和书面检测两种。活动检测如朗读、背诵、练习等,老师认真设计组织,保证实效性。书面检测主要以与本节课有关的课本作业为主,适当予以拓宽加深。第六步:纠错反馈,自我完善。督促学生针对检测中的问题,通过自主学习、同学间互助或询问老师等方式及时纠错、巩固。“四清”:即“堂清”“日清”“周清”“月考”。堂清(课中)是对本节课单纯知识点的针对性测试;日清(课后)主要针对当天课堂检测中存在的遗留题,再一次进行检测,及时巩固;周清(课后)主要是针对本周内学生日清检测中反复出现的重点知识及易错题、难题、单元章节知识等进行检测,使知识的板块结构得以升华和完善;月考(课后)是对本月各科知识进行的阶段性检测。

 

责任编辑:措珍

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